Μια "α-μήχανη" πορεία!

Βλέπουμε το σχολείο σαν ένα ζωντανό κύτταρο της κοινωνίας που πέρα από τις γνώσεις που προσφέρει, ανοίγει δρόμους και, χαράσσει πορείες, διαπαιδαγωγώντας τον αυριανό πολίτη. 

Προσπαθώντας λοιπόν να ανταποκριθούμε στους στόχους μας, το σχολείο μας, σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, αλλά και το Δήμο Ηρακλείου Αττικής, οργανώνει μια ιδιαίτερη πορεία. 

Όχι πορεία διαμαρτυρίας, όχι αγανάκτησης, αλλά μια πορεία συνεργασίας. 

Θα χρησιμοποιήσουμε ένα μέσο μεταφοράς που έχει τόσο παραμεριστεί από τη σημερινή αγχωτική κοινωνία. Θα κάνουμε μια βόλτα χωρίς τη χρήση καμιάς μηχανής. 

Μια "α-μήχανη" πορεία!

Μια ποδηλατοπορεία!

Στόχος μας... Να μυήσουμε τους μαθητές μας, αλλά και όσους συμμετέχουν, στους εναλλακτικούς τρόπους μετακίνησης μέσα στην πόλη, με σεβασμό στο περιβάλλον και στον πολίτη. 

Πότε;

Την Κυριακή 9 Οκτωβρίου! στις 09:00

... Θα ξεκινήσουμε από την παιδική χαρά που βρίσκεται δίπλα στο 14ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου και θα τερματίσουμε στην Κεντρική Πλατεία του Ηρακλείου. 

Ποια διαδρομή θα ακολουθήσουμε;

• Το μαύρο βέλος είναι το σημείο εκκίνησης της πορείας.
• Το "Χ" είναι το σημείο τερματισμού στην κεντρική πλατεία του Ηρακλείου. 

O Δήμος έχει φροντίσει να υπάρχει προστασία της πορείας,  με συνοδεία από την Τροχαία και οχήματα του Δήμου.

Μεταξύ μας...Τι έχουμε στο νου; Τι θα θέλαμε για τους μαθητές μας- τα παιδιά μας- τους δημότες;

Θα θέλαμε κάποια στιγμή να δούμε ένα παρόμοιο βίντεο γυρισμένο στο Ηράκλειο.
Το δικό μας Ηράκλειο.

Υπερβολές θα σκεφτείτε... Σωστά... 

Προσπαθούμε για το 10, ελπίζουμε στο 9 έτσι ώστε να μας μείνει το 8  να παλέψουμε να το κρατήσουμε στο 7 και να εδραιωθεί το 6. Πάνω από το μέσο όρο δηλαδή :-)

Ως προς τη συμμετοχή σε αυτή την προσπάθεια:

• Η διαδρομή είναι αυτή που εμφανίζεται στην εικόνα
  
• Η εκτιμώμενη διάρκεια της διαδρομής είναι 1 ώρα.
• Κάθε παιδί θα πρέπει να μπορεί να συνοδευτεί από γονέα ή κηδεμόνα. 
• Δεν είναι υποχρεωτική η συμμετοχή ούτε υπάρχει υποχρέωση στην ολοκλήρωση της πορείας. 
• Τα μέτρα ασφαλείας στην οδήγηση ποδηλάτου μπορούν (και πρέπει) να τηρηθούν μόνο από τον καθένα (π.χ. κράνος)
• Οι κανόνες κυκλοφορίας τηρούνται. Αν χρειαστεί κάποια τροποποίηση, περιμένουμε την απόφαση της Τροχαίας, δεν αυτενεργούμε.  
• Καθένας που συμμετέχει σ΄ αυτήν την πορεία - προσπάθεια, συμμετέχει με δική του ευθύνη.

Αφού λοιπόν τα προτείναμε, τα σχεδιάσαμε και τα ετοιμάσαμε, ζητήσαμε από τους μαθητές της Α τάξης να μας ζωγραφίσουν ...πώς βλέπουν το ποδήλατο!

τα αποτελέσματα...τουλάχιστον εντυπωσιακά...και Α τάξεως!!!

Το δικό μας ποίημα!

Η 21η Μαρτίου έχει οριστεί ως Παγκόσμια Ημέρα κατά του Ρατσισμού καθώς και Παγκόσμια  Ημέρα Ποίησης.

Η Β' και Γ' τάξη αφού διάβασαν ποιήματα και είδαν σχετικά video αποφάσισαν να κάνουν δραστηριότητες που προάγουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

Δημιούργησαν μια δική τους αφίσα και έγραψαν το ''δικό τους'' ποίημα για όλα αυτά τα παιδιά που είναι γεννημένα κάπου πιο μακριά  από μας και δεν έχουν πού να κοιμηθούν, δεν ξέρουν πού να πάνε....

Εγώ ένα τόσο δα παιδάκι, ένα προσφυγάκι 

κάηκε το σπίτι του,

δεν έχει πού να ζεσταθεί

ψάχνει λίγο ζεστό ψωμί,

μια ζεστή γωνιά για να κοιμηθεί.

Όλοι μαζί με μια φωνή

σας ευχόμαστε καλύτερη ζωή με γιορτή και
χωρίς πόνο στην ψυχή...

project:"Παραμύθι μύθι μύθι το κουκί και το ...ποντίκι" - Ετικέτα Ποιότητας eTwinning

Στο πλαίσιο του "eTwinnining National" και για τη σχολική χρονιά 2014-2015, συνεργαστήκαμε, δύο σχολεία με τέσσερα τμήματα.

Οι μαθητές των Β1 και Β3 του 12ου Δ.Σ. Ζωγράφου και των Α΄και Β΄τάξεων του 14ου Δ.Σ. Ηρακλείου Αττικής.

Παρουσιάσαμε τα αγαπημένα μας παραμύθια με ένα διαφορετικό πιο σύγχρονο, αλλά όχι απαραίτητα και πιο αποτελεσματικό τρόπο, τα ψηφιακά μέσα. 

Κατά τη διάρκεια του έργου δημιουργήσαμε τα δικά μας παραμύθια, τα δημοσιεύσαμε σε ψηφιακή μορφή, ασχοληθήκαμε με τη μελέτη των αφηγηματικών μορφών και με την εικαστική απόδοση των παραμυθιών. Οι ΤΠΕ διευκόλυναν τη συνεργασία των δυο σχολείων και την επικοινωνία μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Μετά λοιπόν από μια σχολική χρονιά προσπαθειών....και αποτελέσματος...

...λάβαμε από την υπηρεσία etwinning το εξής μήνυμα:

Γράψαμε το δικό μας βιβλίο

                                                 

Με αφορμή τη θεματική ενότητα "Ο κόσμος των βιβλίων" στο μάθημα της Γλώσσας επισκεφθήκαμε τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Ηρακλείου και αφού ξεναγηθήκαμε στο χώρο, ενημερωθήκαμε από τους υπεύθυνους για τη λειτουργία της.

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε την παρουσίαση του παιδικού βιβλίου "Τούμπαλιν"
από τη συγγραφέα Βάσια Χατζηγιαννάκη.

Στο τέλος απάντησε στις ερωτήσεις μας και μας βοήθησε να λύσουμε τις απορίες μας για τη συγγραφή, την εικονογράφηση και την έκδοση ενός βιβλίου.

Η επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη και το το θέμα της ενότητας 

"Θα γράψουμε το δικό μας βιβλίο"

στο μάθημα της Γλώσσας, μας έδωσαν το έναυσμα να γράψουμε κι εμείς. 

Έτσι λοιπόν όλοι μαζί αποφασίσαμε να συνθέσουμε το δικό μας βιβλίο. 

Κάθε μαθητής έγραψε μια δική του περιπέτεια. 

Η δασκάλα μας αφού πρώτα μας βοήθησε να διορθώσουμε τα ορθογραφικά μας λάθη, έγραψε τα κείμενα μας στον υπολογιστή και στη συνέχεια ο καθένας μας εικονογράφησε την δική του ιστορία.

Έπειτα δώσαμε στο βιβλίο μας τον τίτλο 

"Οι περιπέτειές μας" 

και ετοιμάσαμε το εξώφυλλo. 

Τώρα είναι έτοιμο και  σας το παρουσιάζουμε. 

κλικ!

Αισιοδοξία Γέλιο Αγκαλιά Παιδί Ηρεμία...

Τη φετινή χρονιά οι Α και Β τάξεις υλοποιήσαμε ένα Σχέδιο Δράσης για τα συναισθήματα. 

Στόχοι του Σχεδίου ήταν, οι μαθητές:

• Να εκφράζουν τα συναισθήματα τους, 
• να οικοδομούν - δημιουργούν υγιείς σχέσεις, 
• να διαχειρίζονται - ελέγχουν τα αρνητικά συναισθήματα, 
• να καλλιεργήσουν τις κοινωνικές σχέσεις και φυσικά 
• να συνεργάζονται.

Έτσι λοιπόν αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε άλλη μια συνεργατική δράση με το πιο όμορφο συναίσθημα που είναι η αγάπη. 

Δημιουργήσαμε την 

ακροστιχίδα της αγάπης.

      Αισιοδοξία

 Γέλιο

   Αγκαλιά

 Παιδί 

  Ηρεμία

 Διαβάσαμε τα βιβλία:

Σημασία έχει η αγάπη, 

Μοιράζομαι σημαίνει ευτυχία

Ως επισφράγισμα της δράσης μας, "δανειστήκαμε " την ιδέα της Δ τάξης "Επανακυκλώνουμε" και αποφασίσαμε να φτιάξουμε την κασετίνα της ΑΓΑΠΗΣ. 

Ζωγραφίσαμε πάνω στα πανιά από τις τέντες, τα τοποθετήσαμε μέσα στα κουτιά, προσθέσαμε τα σχετικά κορδόνια και και οι κασετίνες ήταν έτοιμες.

Τραγουδήσαμε και καταλήξαμε, ότι αυτό που μένει στις καρδιές μας και τις κρατάει ζεστές, είναι η ...

αγάπη

Α,Β τάξεις - Πρωτομαγιά

...είναι η γιορτή των λουλουδιών και σύμφωνα με το έθιμο φτιάχνουμε μαγιάτικο στεφάνι και στολίζουμε με αυτό τις πόρτες των σπιτιών μας. 

Παλιότερα η κατασκευή του ήταν ολόκληρη ιεροτελεστία αφού κάθε τι πάνω σε αυτό είχε το δικό του συμβολισμό.

• Λουλούδια ας διαλέξουμε και ρόδα και κρίνα
• Κι ελάτε να πλέξουμε στεφάνια μ'εκείνα
• Στον Μάη που σήμερα γιορτάζει στη γη...

Δε θέλαμε και τίποτα περισσότερο για να ξεκινήσουμε το βιωματικό κομμάτι...

Ακούσαμε το τραγούδι του Μάη και αφού συζητήσαμε για το πως νιώθουμε, επιλέξαμε μια κορδέλα που το χρώμα αντιστοιχούσε σε ένα συναίσθημα. Έχουμε προϋπηρεσία σ' αυτό άλλωστε...

Πήραμε ένα κλαδί ελιάς ως βάση για το στεφάνι μας, δέσαμε επάνω τις κορδέλες και πλέξαμε ανάμεσα τα λουλούδια.

Θέλαμε να είναι ένα διαφορετικό πρωτομαγιάτικο στεφάνι συναισθημάτων και πιστεύουμε ότι τα καταφέραμε.

Καλή Πρωτομαγιά

Α+Β τάξεις - Η δική μας αφίσα και η ιστορία της.

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου καθιερώθηκε από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων,

με αφορμή την ημέρα γέννησης του μεγάλου παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.

Κάτι τέτοιες ημερομηνίες με τις αφιερώσεις τους,  μας δίνουν την αφορμή να δράσουμε, λοιπόν...

Έτσι...

Οι Α και Β τάξεις μιλήσαμε για τη ζωή του Άντερσεν και διαβάσαμε γνωστά αγαπημένα μας, παραμύθια. Στη συνέχεια ενεργοποιήσαμε τον σχετικό εξοπλισμό εικονοποίησης ιδέας και υλοποίησης σκέψης. 

Ο συγκεκριμένος εξοπλισμός έχει χρησιμοποιηθεί με επιτυχία και στην έκφραση των συναισθημάτων, ξέρετε.  

Επειδή λοιπόν μέσα από τα παραμύθια μπορούμε να ζήσουμε άλλους χαρακτήρες, να βιώσουμε μαγικές καταστάσεις, να πραγματοποιήσουμε φαντασίες ή να φανταστούμε πραγματικότητες... παρεμπιπτόντως, κάποιος παλιός ζωγράφος έλεγε πως... "ό,τι μπορούμε να το φανταστούμε, είναι πραγματικό",...και επειδή όλα τα προηγούμενα "τελικά ισχύουν, αναλάβαμε τα ειδικά εργαλεία παιδικής έκφρασης...

Με χάρακες, ξυλομπογιές, μαρκαδόρους, παιδική διάθεση, παραμυθένια όρεξη, αυθεντική αισιοδοξία...

 ...σχεδιάσαμε τη δική μας αφίσα, ταξιδεύοντας με το νου.

Άλλωστε ένα βιβλίο μας ταξιδεύει όπως κι ένα καράβι, 

έτσι δεν είναι;

Α+Β τάξεις - Αλληλογραφούμε με τους συμμαθητές μας στο 12ο Ζωγράφου

Μετά την τηλεδιάσκεψη που είχαμε με το 12o Δημοτικό Σχολείο Ζωγράφου με το οποίο συνεργαζόμαστε τη φετινή χρονιά οι μαθητές μας ζήτησαν να στείλουμε στους e-φίλους μας ένα γράμμα για να μας γνωρίσουν καλύτερα.
Αφορμή ήταν η ενότητα της Γλώσσας της Β τάξης (Αλληλογραφώ) και το μάθημα της Α τάξης ( Ένα γράμμα για την Ιωάννα) .

Στόχοι αυτής της δράσης ήταν η εξοικείωση των μαθητών με διαφορετικά κειμενικά είδη -επιστολή και τα βασικά στοιχεία της δομής ενός γράμματος ( ημερομηνία, προσφώνηση,χαιρετισμός) ,η παραγωγή κειμένου και η ανάγνωση ,κατανόηση, σύνταξη επιστολής (γράμματος).

Αφού συντάξαμε την επιστολή μας χρησιμοποιήσαμε  φακέλους ψηφοδελτίων που είχαν μείνει στις τάξεις μας από τις εκλογές, για να αποστείλουμε τα γράμματά μας.

Οι συγκεκριμένοι φάκελοι είχαν μια διαγώνια γραμμή που μας βοήθησαν στο να τοποθετήσουμε σωστά τα στοιχεία του αποστολέα και του παραλήπτη.

Περιμένουμε με χαρά την απάντηση από τους φίλους μας !

Α+Β τάξεις - Γράφουμε τα κείμενα

Στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με τους φίλους μας του 12ου Δημ. Σχ. Ζωγράφου, για τη συγγραφή παραμυθιών, λάβαμε δύο εικονογραφημένες ιστορίες και προσπαθήσαμε να γράψουμε εμείς τα κείμενα.

Είδαμε στον πίνακα μία-μία τις εικόνες που μας έστειλαν, τις παρατηρήσαμε προσεκτικά και προσπαθήσαμε με ανταλλαγή απόψεων, να μαντέψουμε τι ήθελαν να μας πουν.

Σκέψεις, σχόλια και ιδέες πολλές.

Οι δασκάλες μας κατέγραψαν τα πάντα και στη συνέχεια με την καθοδήγησή τους, τις οργανώσαμε βάζοντάς τες σε μια νοηματική σειρά. Έτσι γράψαμε την δική μας εκδοχή στα παραμύθια.

Άραγε οι σκέψεις μας πόσο ταιριάζουν και πόσο διαφέρουν από τις σκέψεις των φίλων μας;


Περιμένουμε να ακούσουμε τη δική τους εκδοχή στην επόμενη τηλεδιάσκεψη...

Γι αυτό λοιπόν, γράψαμε....

 και τελικά διαμορφώσαμε την πρόσκληση...

Α+Β τάξεις - Το γαϊτανάκι των συναισθημάτων - Η δοκιμή

1. Λοιπόν παιδιά, έτσι στεκόμαστε, 

κρατάμε την κορδέλα χωρίς να την 

τραβάμε και  θα σας πω πως θα
περπατάτε και τι θα κάνετε, 

2. Δύο μαθητές θα πατάνε στη βάση 

και θα κρατάνε το γαϊτανάκι 

έτσι ώστε να είναι σταθερό.

3. Τέλεια, για να ξεκινήσουμε σιγά σιγά!

4. Οι 12 μαθητές είναι η πρώτη ομάδα,
θα ακολουθήσουν και οι άλλοι όμως

5. Ξεκινάμε!!!

6. Κάθε μαθητής θα περνάει μια φορά
πάνω από κορδέλλα και μια κάτω.

Οι 12 μαθητές χωρίστηκαν σε δύο
ομάδες των 6 που κινούνται ταυτόχρονα 

και με αντίθετη φορά

7. Περίφημα!!! Αν σκεφτεί κανείς
ότι το χρησιμοποιούν πρώτη φορά 

και είναι μαθητές της Α και της Β!

8. κάτι γίνεται!!! όχι πως παινευόμαστε, 

αλλά "πετάει η ομάδα"

Όχι παίζουμε!!! υπογραφή....οι γίγαντες της Α και της Β!!!