Μια "α-μήχανη" πορεία!

Βλέπουμε το σχολείο σαν ένα ζωντανό κύτταρο της κοινωνίας που πέρα από τις γνώσεις που προσφέρει, ανοίγει δρόμους και, χαράσσει πορείες, διαπαιδαγωγώντας τον αυριανό πολίτη. 

Προσπαθώντας λοιπόν να ανταποκριθούμε στους στόχους μας, το σχολείο μας, σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, αλλά και το Δήμο Ηρακλείου Αττικής, οργανώνει μια ιδιαίτερη πορεία. 

Όχι πορεία διαμαρτυρίας, όχι αγανάκτησης, αλλά μια πορεία συνεργασίας. 

Θα χρησιμοποιήσουμε ένα μέσο μεταφοράς που έχει τόσο παραμεριστεί από τη σημερινή αγχωτική κοινωνία. Θα κάνουμε μια βόλτα χωρίς τη χρήση καμιάς μηχανής. 

Μια "α-μήχανη" πορεία!

Μια ποδηλατοπορεία!

Στόχος μας... Να μυήσουμε τους μαθητές μας, αλλά και όσους συμμετέχουν, στους εναλλακτικούς τρόπους μετακίνησης μέσα στην πόλη, με σεβασμό στο περιβάλλον και στον πολίτη. 

Πότε;

Την Κυριακή 9 Οκτωβρίου! στις 09:00

... Θα ξεκινήσουμε από την παιδική χαρά που βρίσκεται δίπλα στο 14ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου και θα τερματίσουμε στην Κεντρική Πλατεία του Ηρακλείου. 

Ποια διαδρομή θα ακολουθήσουμε;

• Το μαύρο βέλος είναι το σημείο εκκίνησης της πορείας.
• Το "Χ" είναι το σημείο τερματισμού στην κεντρική πλατεία του Ηρακλείου. 

O Δήμος έχει φροντίσει να υπάρχει προστασία της πορείας,  με συνοδεία από την Τροχαία και οχήματα του Δήμου.

Μεταξύ μας...Τι έχουμε στο νου; Τι θα θέλαμε για τους μαθητές μας- τα παιδιά μας- τους δημότες;

Θα θέλαμε κάποια στιγμή να δούμε ένα παρόμοιο βίντεο γυρισμένο στο Ηράκλειο.
Το δικό μας Ηράκλειο.

Υπερβολές θα σκεφτείτε... Σωστά... 

Προσπαθούμε για το 10, ελπίζουμε στο 9 έτσι ώστε να μας μείνει το 8  να παλέψουμε να το κρατήσουμε στο 7 και να εδραιωθεί το 6. Πάνω από το μέσο όρο δηλαδή :-)

Ως προς τη συμμετοχή σε αυτή την προσπάθεια:

• Η διαδρομή είναι αυτή που εμφανίζεται στην εικόνα
  
• Η εκτιμώμενη διάρκεια της διαδρομής είναι 1 ώρα.
• Κάθε παιδί θα πρέπει να μπορεί να συνοδευτεί από γονέα ή κηδεμόνα. 
• Δεν είναι υποχρεωτική η συμμετοχή ούτε υπάρχει υποχρέωση στην ολοκλήρωση της πορείας. 
• Τα μέτρα ασφαλείας στην οδήγηση ποδηλάτου μπορούν (και πρέπει) να τηρηθούν μόνο από τον καθένα (π.χ. κράνος)
• Οι κανόνες κυκλοφορίας τηρούνται. Αν χρειαστεί κάποια τροποποίηση, περιμένουμε την απόφαση της Τροχαίας, δεν αυτενεργούμε.  
• Καθένας που συμμετέχει σ΄ αυτήν την πορεία - προσπάθεια, συμμετέχει με δική του ευθύνη.

Αφού λοιπόν τα προτείναμε, τα σχεδιάσαμε και τα ετοιμάσαμε, ζητήσαμε από τους μαθητές της Α τάξης να μας ζωγραφίσουν ...πώς βλέπουν το ποδήλατο!

τα αποτελέσματα...τουλάχιστον εντυπωσιακά...και Α τάξεως!!!

project:"Παραμύθι μύθι μύθι το κουκί και το ...ποντίκι" - Ετικέτα Ποιότητας eTwinning

Στο πλαίσιο του "eTwinnining National" και για τη σχολική χρονιά 2014-2015, συνεργαστήκαμε, δύο σχολεία με τέσσερα τμήματα.

Οι μαθητές των Β1 και Β3 του 12ου Δ.Σ. Ζωγράφου και των Α΄και Β΄τάξεων του 14ου Δ.Σ. Ηρακλείου Αττικής.

Παρουσιάσαμε τα αγαπημένα μας παραμύθια με ένα διαφορετικό πιο σύγχρονο, αλλά όχι απαραίτητα και πιο αποτελεσματικό τρόπο, τα ψηφιακά μέσα. 

Κατά τη διάρκεια του έργου δημιουργήσαμε τα δικά μας παραμύθια, τα δημοσιεύσαμε σε ψηφιακή μορφή, ασχοληθήκαμε με τη μελέτη των αφηγηματικών μορφών και με την εικαστική απόδοση των παραμυθιών. Οι ΤΠΕ διευκόλυναν τη συνεργασία των δυο σχολείων και την επικοινωνία μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Μετά λοιπόν από μια σχολική χρονιά προσπαθειών....και αποτελέσματος...

...λάβαμε από την υπηρεσία etwinning το εξής μήνυμα:

Α + Β τάξεις - Κάποιος με πειράζει...

Οι Α και Β τάξεις συνεργάστηκαν για να τονίσουν πόσο σημαντική είναι η φιλία στη ζωή

μας.

Στόχος του σχολείου δεν είναι μόνο οι γνώσεις, αλλά και η απόκτηση φίλων που είναι ίσως το πιο σημαντικό κομμάτι της ζωής μας.

Κάποιοι όμως δυσκολεύονται να κάνουν παρέες και προτιμούν να μένουν μόνοι, ή άλλες φορές οι μαθητές δυσκολεύονται να αποδεχτούν το διαφορετικό και γίνονται πιο σκληρά και ίσως μερικές φορές βίαια.

Διαβάσαμε τα βιβλία "Με πειράζουν" και "Όποιος κοροϊδεύει.." συζητήσαμε, σχολιάσαμε και οι μαθητές ανέφεραν τς δικές τους εμπειρίες..

• "Όταν πρωτοπήγα στο νηπιαγωγείο κανείς δεν με έπαιζε..αλλά ήρθε η Ειρήνη και με πλησίασε." 
• "Κι εμένα με λένε χοντρό στο διάλειμμα.."

Στη συνέχεια σκεφτήκαμε πως θα μπορούσαμε να το αποδώσουμε εικαστικά. Χρησιμοποιήσαμε ανακυκλώσιμα υλικά, μερικά από τα παιχνίδια μας και υλικά που είχαμε στην τάξη μας.Φτιάξαμε ένα σχολείο και αναπαραστήσαμε σκηνές από όσα διαδραματίζονται στο προαύλιο.

Καταλήξαμε ότι ζούμε καλύτερα όλοι όταν είμαστε αγαπημένοι!

Τέρμα λοιπόν η κοροϊδία μόνο χαμόγελα πολλά παιχνίδια και ευτυχία.

Α+Β τάξεις - Το γαϊτανάκι των συναισθημάτων - Η δοκιμή

1. Λοιπόν παιδιά, έτσι στεκόμαστε, 

κρατάμε την κορδέλα χωρίς να την 

τραβάμε και  θα σας πω πως θα
περπατάτε και τι θα κάνετε, 

2. Δύο μαθητές θα πατάνε στη βάση 

και θα κρατάνε το γαϊτανάκι 

έτσι ώστε να είναι σταθερό.

3. Τέλεια, για να ξεκινήσουμε σιγά σιγά!

4. Οι 12 μαθητές είναι η πρώτη ομάδα,
θα ακολουθήσουν και οι άλλοι όμως

5. Ξεκινάμε!!!

6. Κάθε μαθητής θα περνάει μια φορά
πάνω από κορδέλλα και μια κάτω.

Οι 12 μαθητές χωρίστηκαν σε δύο
ομάδες των 6 που κινούνται ταυτόχρονα 

και με αντίθετη φορά

7. Περίφημα!!! Αν σκεφτεί κανείς
ότι το χρησιμοποιούν πρώτη φορά 

και είναι μαθητές της Α και της Β!

8. κάτι γίνεται!!! όχι πως παινευόμαστε, 

αλλά "πετάει η ομάδα"

Όχι παίζουμε!!! υπογραφή....οι γίγαντες της Α και της Β!!!

A + Β τάξεις - Η γοργόνα και τα συναισθήματα

Με αφορμή το βιβλίο της Β τάξης της Γλώσσας χωριστήκαμε σε ομάδες μοιράσαμε τις λέξεις κλειδιά που μας πρότεινε το βιβλίο,  βάλαμε τη φαντασία μας και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε την ιστορία μας. 

Μια γοργόνα πηγαίνει στη χώρα των συναισθημάτων....μια χώρα διαφορετική όμορφη γεμάτη χρώματα και συναισθήματα.

Στο πλαίσιο της συνεργασίας των Α και Β τάξεων οι μαθητές της Β τάξης διάβασαν στην Α τάξη την ιστορία τους και..... ξεκίνησε η εικονογράφηση!!!

Συνεχίσαμε παίζοντας παιχνίδια ρόλων και εκφράζοντας ο καθένας μας ενα διαφορετικό συναίσθημα...διασκεδάσαμε και περάσαμε όμορφα.

Α τάξη - Για να γράψουμε παραμύθι...

Για να γράψουμε παραμύθι πρέπει να μάθουμε να γράφουμε προτάσεις.

Για να γράψουμε προτάσεις πρέπει πρώτα να μάθουμε να γράφουμε λέξεις.

Ήδη έχουμε μάθει κάποιες λέξεις.  

Αφού λοιπόν δημιουργήσαμε ομάδες συνεργασίας, πήραμε μερικές από αυτές τις λέξεις που ξέρουμε και κάθε ομάδα σύνθεσε μια δική της πρόταση. Εικονογραφήσαμε και την πρόταση.

Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να ταιριάξουμε αυτές τις προτάσεις μεταξύ τους και… να τι καταφέραμε!!!

Α τάξη : Η παλέτα των συναισθημάτων

Διαβάσαμε το παραμύθι: «Η παλέτα των συναισθημάτων».
Συνδέσαμε κάθε συναίσθημα με ένα χρώμα. Εκφράσαμε τα θετικά συναισθήματα με έντονα ζωηρά χρώματα και τα αρνητικά με σκούρα χρώματα όπως ο ζωγράφος στο παραμύθι.

χαρά-πορτοκαλί

λύπη-μαύρο

θυμός-κόκκινο

ηρεμία-πράσινο

αγάπη-ροζ

μίσος-κίτρινο

αναστάτωση, ταραχή-μπλε

στενοχώρια-μοβ

Σχολιάσαμε τον τρόπο που η Συναισθηματικούλα εξέφραζε αρχικά τα συναισθήματά της και καταλήξαμε ότι πρέπει να λέμε αυτά που αισθανόμαστε γιατί οι άλλοι δεν μπορούν να μαντέψουν πώς νιώθουμε, αν εμείς δεν τους το πούμε. 

Στο τέλος πήραμε τα χρώματά μας και αποτυπώσαμε τα συναισθήματά μας στον καμβά.

Α τάξη - Τι εννοούμε όταν λέμε συναισθήματα

Γνωρίζοντας ότι κάθε παιδί που έρχεται στο χώρο του σχολείου βιώνει μέσα από την

καθημερινή επαφή με τους συνομηλίκους του, αλλά και τους ενήλικες, ποικίλα συναισθήματα όπως αγωνία, φόβο, άγχος, απογοήτευση, χαρά, ικανοποίηση, επιτυχία, αποφασίσαμε να δουλέψουμε ένα σχέδιο εργασίας με θέμα τα συναισθήματα.

Ξεκινήσαμε λοιπόν με την ερώτηση: «Τι εννοούμε όταν λέμε συναισθήματα;»… και ένα πλήθος συναισθημάτων άρχισαν να ξεπηδούν από μέσα μας.

Κάθε μαθητής και μαθήτρια έλεγε ένα συναίσθημα που έχει νιώσει και το έδειχνε με ανάλογη έκφραση του προσώπου του.

Καταγράψαμε όλα τα συναισθήματα που είπαμε. Στη συνέχεια ζωγράφισε ο καθένας μας σε ένα χαρτόνι ένα συναίσθημα που έχει νιώσει.

Πω πω! Πόσα συναισθήματα υπάρχουν ούτε που το είχαμε φανταστεί!!!